Conceituando Hipertexto

Conceituando Hipertexto

Segundo wikipédia, “Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links”.

Ao analisar os textos lidos pode- se observar que o hipertexto é uma evolução da narrativa textual, porque remete o leitor a um aprofundamento de informações através dos links, permitindo ao mesmo decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço, em relação à construção textual, flexível”

No campo da informática, o hipertexto possibilitou a interatividade e consequentemente, melhor exploração de informações, com maior aproveitamento.

Na educação, trata-se de uma ferramenta de fundamental importância, pois impulsiona o aluno à pesquisa e à produção textual. Isso facilita a construção de conhecimento duradouro, já que trabalhar com informática desperta o discente à aprendizagem, pois como ferramenta de ensino cria um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.

No jornalismo tal recurso remete a uma leitura não linear, que pode ser encontrada através de indices, rodapés, remissões, legendas, boxes, caixas de diálogo, gráficos, entre outros.Essas informaçãoe contidas, remetem o olhar do leitor à outras informações que complementam ou esclarecem algo citado no texto, facilitando o entendimento.

Com o desenvolvimento da Web, o jornalismo online surge com uma nova forma de interação com o público que possibilita ao leitor se sentir parte do processo de sua construção,uma vez que o mesmo contribui com sugestões e opiniões. Além desse, existe ainda o jornalismo colaborativo, como o próprio nome sugere, permite ao leitor enviar matéria, vídeos e informações que possam contribuir na sua construção. “O melhor exemplo é a Wikipedia, que permite a invenção coletiva ao mesmo tempo que cria links entre seus próprios verbetes”.

Num aspecto conclusivo entendo que o hipertexto é uma ferramenta de grande importância em todas as áreas do conhecimento. Ela é a evolução que impulsiona o leitor a exercer funções de se lançar ao novo, não só como receptor mas autor do conhecimento, possibilitando uma infinidade de caminhos a ser explorado, acrescentando mais possibilidades a este conhecimento em construção.

Bibliografia

Wikipédia

Info Escola

Percepção Sobre a Realização dos Hiperlinks

Percepção sobre a realização dos hiperlinks

Pesquisas relacionadas às TICs estimulam a busca do conhecimento e as informações que aprimoram a cada dia, é um grande desafio.

Ao realizar a atividade de pesquisa sobre hiperlink, gerou um pouco de incerteza e insegurança sobre os comandos, mas nada que impediu ou frustrou novas investidas rumo a descobertas realizando o trabalho proposto. 

O que mais me chamou a atenção é que, tendo um pré conhecimento do que vem a ser os hiperlinks, me coloquei na defensiva, temerosa à nova atividade e com isso até aversão ao curso.   Mas a praticidade com que avançamos no aprofundamento do conhecimento através dos mesmos facilitou muito, pois transforma uma frase em muito conhecimento, e abrange a um leque de informações.

É imprescindível o uso aberto e constante de hiperlinks na construção do conhecimento. A cada dia que aprofundamos no curso, mesmo que seja de forma sutil, percebemos o quanto é necessário incluí-los nos trabalhos escolares, e mesmo em pesquisas para nosso próprio conhecimento deste recurso didático.

Algumas questões sempre me incomodam, como pro exemplo: o que fazer com que este recurso se torne universalmente acessível não só aos meus colegas de trabalho, mas especialmente aos alunos, tornaria a educação nas escolas mais enriquecedora. Uma dúvida não me deixa sossegar: como dentro do conteúdo de Geografia posso criar links, facilitando a compreensão do aluno?

A caminhada é longa, mas necessária. Tenho a esperança que um dia neste curso ou em outra oportunidade, participemos de aulas práticas que contribuirão ainda mais, acrescentará conhecimento e experiências que servirão como suporte no desenvolvimento de aulas com mais qualidade.

                                                                   

Tecnologia na escola e na sociedade

Cursista: Ivone de Jesus Ruas Maia

Unidade 1

Escola Estadual Professora Maria Machado

Mirabela

Formadora: Maria de Lourdes

Desde que o homem começou a desenvolver técnicas para a apropriação da natureza vem aperfeiçoando-as constantemente, gerando grandes mudanças não só do ponto de vista científico, mas também no meio em que estas técnicas são inseridas. Elas revolucionaram os modos de produção e a organização e espacial desenvolvendo intercâmbios sócio-culturais de forma global.

O domínio dessas novas técnicas passa a ser um elemento fundamental na inserção do cidadão para que este esteja “apto a construir uma sociedade solidária”. Esse conhecimento extrapola os muros da escola e está presente no dia -a -dia. E a escola passa a ter um papel relevante neste processo como mediadora do conhecimento e referência para a sociedade cumprindo a função de promover o indivíduo ao conhecimento para, na vida prática poder usufruir destes benefícios.

A Escola Estadual Maria Machado é ponto de referência para os alunos do município, pois é a única escola que oferece o ensino médio. Possui um laboratório de informática instalado numa sala bastante pequena, com poucos computadores (dez), para atender uma demanda de cerca de um mil e seiscentos alunos distribuídos em três turnos. Quem tem maior acesso a eles são os professores do FIT. Estes professores são em pequeno número e tem diminuído a cada dia.

O interesse em usar esse instrumento na escola é pequeno. Percebe-se a resistência da grande maioria, ou por falta de interesse ou despreparo para ministrar aulas e utilizá-lo de forma correta. Os professores acham relevante e de grande necessidade desenvolver tanto neles quanto no aluno habilidades em informática, mas preferem deixar que outros tomem a iniciativa.

Quanto aos alunos e professores que resolveram se envolver neste processo de aperfeiçoamento das novas tecnologias percebe-se que são mais ativos e participativos, por isso pode-se afirmar: “somos criativos quando vamos além das fórmulas convencionais e inventamos maneiras surpreendentes de expressar a nós mesmos [...] quando estabelecemos conexões novas, introduzimos diferenças sutis, identificamos potencialidades da realidade e propomos inovações e alternativas”.

Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo as TICs

                Desde a década de 70, o mundo está envolvido na Terceira Revolução e o resultado desta revolução chegou ao nosso dia-a-dia e invadiu as escolas. Nosso aluno já está totalmente envolvido, pois faz parte da nova era, a era das TICs. Por isso há uma grande necessidade de investir em cursos que irão nos capacitar e aperfeiçoar neste conhecimento, pois dentro da escola deparamos a todo o momento, situações que precisamos dominar o uso da informática.

                A informática é um excelente recurso didático: auxilia tanto no planejar quanto organizar a vida dos alunos e executar aulas mais criativas.

Percebe-se que os professores que não estão engajados neste processo de inserção das TICs na sua prática pedagógica estão à margem do crescimento profissional, tornando-se a cada dia, resistentes ao novo.

                É imprescindível em qualquer profissão, em especial na educação, que forma os futuros profissionais, dominar e fazer o uso constante das TICs.

               

Estou disponibilizando textos alusivos ao assunto tratado no curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo as TICs.

A leitura é interessante e informativa, com certeza irá acrescentar conhecimento.